نشست ملی «سواد آبی» با محور «ردپای آبی»؛ تأکید بر نقش آموزش در آینده مدیریت آب کشور

به گزارش شبکه خبری آب ایران، نشست سراسری و کارگاه ملی «سواد آبی» سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴ با محوریت «ردپای آبی» روز دوشنبه ۱۵ دی‌ماه ۱۴۰۴ به همت دبیرخانه ملی گروه زمین‌شناسی، شرکت مدیریت منابع آب ایران، سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی و شرکت آبانگاه و به میزبانی اداره کل آموزش و پرورش استان قزوین به صورت برخط و تعاملی برگزار شد.

در آغاز جلسه، دبیرخانه ملی گروه زمین‌شناسی ضمن خیرمقدم به حاضران، اهداف نشست را تشریح کرد.

سپس عباسعلی کیخایی، مدیرکل دفتر امور اجتماعی و روابط عمومی شرکت مدیریت منابع آب ایران، با بیان اینکه آینده آب کشور بیش از هر زمان دیگری به نسل جدید وابسته است، گفت: بدون گسترش سواد آبی و افزایش آگاهی عمومی، مدیریت چالش‌های پیش‌رو ممکن نخواهد بود.

وی همچنین نقش مدرسه و معلمان را در شکل‌دهی نگرش مسئولانه نسبت به مصرف آب، کلیدی دانست.

در ادامه، عبدالله اسکویی، رئیس گروه روابط عمومی شرکت مدیریت منابع آب ایران، با اشاره به پیوند مستقیم مفهوم «ردپای آبی» با سبک زندگی، اظهار داشت: معلمان می‌توانند این مفهوم علمی را به دانشی کاربردی برای دانش‌آموزان تبدیل کنند.

وی طرح ملی «داناب» را تجربه‌ای موفق در این مسیر معرفی کرد.

سخنران کلیدی نشست، محمود امانی تهرانی، دبیرکل شورای عالی آموزش‌ و پرورش، نیز موضوع آب را از چالش‌های فرابخشی و جهانی دانست و گفت: پرداخت مداوم به سواد آبی در آموزش رسمی کشور فرصتی برای بازنگری در رویکردهای گذشته و تصمیم‌گیری‌های مبتنی بر دانش است.

وی بر ضرورت پیوند محتوای آموزشی با واقعیت‌های زیست‌محیطی جامعه تأکید کرد.

در بخش تخصصی، حمید رحمانی، معاون مدیرکل دفتر توسعه نظام‌های فنی شرکت مدیریت منابع آب ایران، ضمن ارائه تحلیلی از ابعاد فنی و فرهنگی مسئله آب، بر اهمیت ساده‌سازی مفاهیم علمی برای آموزش در مدارس تأکید کرد.

وی نقش درس‌های «زمین‌شناسی» و «انسان و محیط‌زیست» را در پیوند میان دانش و زندگی روزمره برجسته دانست.

همچنین محمدجواد سمیعی، نماینده مشاور شرکت آبانگاه، در تشریح محور «ردپای آبی» به‌عنوان کانون سواد آبی امسال، گفت: سواد آبی باید در برابر گسترش شبه‌علم در جامعه به‌عنوان دانشی معتبر و الهام‌بخش نقش‌آفرینی کند. هدف، تقویت روحیه پرسشگری است نه ارائه پاسخ‌های ازپیش‌آماده.

در بخش پایانی، مریم عابدینی، نماینده طرح سواد آبی در سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، نیز بر جایگاه این طرح در برنامه‌های درسی و نقش سرگروه‌های آموزشی در اجرای اثربخش آن تأکید کرد.

نشست با گفت‌وگوی تعاملی میان شرکت‌کنندگان و سخنرانان و تبادل تجربیات معلمان در حوزه آموزش مفاهیم آب، ردپای آبی و روش‌های نوین تدریس پایان یافت.